MÉTODO DE ESTUDIO SINGAPUR

 MÉTODO DE ESTUDIO SINGAPUR 

MATEMÁTICAS

El sábado 23 de marzo del año en curso dimos inicio a la Escuela para padres 2019 con los acudientes de Kinder a 3º grado con una. Participación de 92 padres de familia.

Dando inicio el. Hermano Roberto  con varías dinámicas que puso activos a los padres.

 Siguiendo  el Padre Francisco dando  Gracias a Dios por estar reunidos, y explicándonos las cuatro áreas que toda escuela salesiana tiene  CASA que acoge PARROQUIA  que evangeliza y nos permiten crecer espiritualmente ESCUELA que educa  para una vida en valores PATIO para compartir  

ya en entrando al tema a presentar:

 El Metodo de Singapur,  Teniendo como expositora a la licenciada MARÍA VERÓNICA BISULO la cual labora para la empresa panameña  KNOWLEDGE GROUP con 19 años de experiencia en soluciones educativas, con más de 50 escuelas a nivel nacional y con 400 profesores capacitados

Siendo SINGAPUR en el 2015 país ganador del premio PISA (Programa Internacional de Evaluación de estudiantes) este informe es una radiografía de la educación en las áreas de ciencias y matemática a través de una comprensión de lectura de cada país. 

EL MÉTODO DE ESTUDIO SINGAPUR 

Busca desarrollar habilidades de razonamiento y para resolución de problemas, aplicables a la vida diaria. Hace énfasis en la visualización de los problemas matemáticos mediante diagramas, enfoque progresivo de lo concreto hacia lo pictórico para culminar en lo abstracto, y en la comprensión profunda de los conceptos.

El centro de este método se basa en resolver problemas no ejercicios donde todo problemas representa un desafío. En la cual un profesor dentro del salón de clases es un facilitador y los estudiantes son el centro para así lograr el racionamiento.

PROFESOR RESOLVIENDO UN PROBLEMA MATEMÁTICO CON LOS ALUMNOS

 Según este método, los profesores deben trabajar con los alumnos en equipo, a través de objetos concretos y aprovechando las ideas que tengan los propios menores sobre la resolución de los problemas, en lugar de explicarles solo los procedimientos matemáticos que tienen que memorizar.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Se sugiere usar material didáctico de apoyo, inclusive darles ejemplos de las actividades diarias. 

Se toman en cuenta el trabajo en grupo donde logran la habilidad y se nutren a través de la hallar e inventar.  

La finalidad es que cada niño comprender y entienda las matemáticas siendo el aprendizaje diferentes en cada niño.

BENEFICIOS

• Procura diversas oportunidades para aprender un concepto, retomando y profundizando los temas bajo el currículo espiral.

• Revela el sentido de las matemáticas, su practicidad y aplicabilidad a la vida cotidiana.

• Aplican diversas estrategias para la resolución de problemas, según inteligencias múltiples dominantes.

• Participan activamente en cada clase construyendo su aprendizaje, en medio de debates estudiantiles.

• Desarrollan confianza, reduciendo la ansiedad hacia las matemáticas.

• Trabajan en equipo.

• Desarrollan la verbalización; organizan y explican la información que están procesando.

• Aprenden conceptos matemáticos a través de la progresión de elementos manipulativos, visuales y finalmente abstractos.

Preparación de parejas para el Sacramento del Matrimonio

Como fruto de la Pastoral Familiar y la Escuela de Padres, 16 parejas se preparan para recibir el sacramento del matrimonio. Han asistido a dos formaciones, la primera a cargo de los facilitadores Denia y Erick Gutiérrez y la guía del Padre Manuel Guerra, SDB, con los temas de: dignidad de la persona, respeto mutuo y el amor en pareja. En la segunda preparación, se tocaron temas como: el diálogo conyugal, finanzas y presupuesto familiar; y sexualidad y relación entre esposos.

Las parejas compartieron espacios de relajación y expresión de sentimientos, acompañados de temas de reflexión según la palabra de Dios: Mateo 6, 21 “que allí donde está tu tesoro, está tu corazón” y Cantar de los Cantares 4, 7-10, para elevar el amor de pareja.

Estas jornadas de preparación para el matrimonio tienen el objetivo de establecer bases sólidas en la vida de la pareja a través de la comunicación, el diálogo conyugal y la entrega mutua.

ITDB #60AñosContigo

Bullying o Acoso Escolar

Lámina referente al acoso escolar que ilustra la indefensión de la víctima.

El sábado 4 de agosto en el Salón de Catequesis se realizó la jornada de Escuela de padres del nivel de Premedia, tratando el tema del Bullying o Acoso escolar, el cual estuvo a cargo de la Lic. Vanessa Blasse, socióloga especialista en Bienestar Social y cooperadora salesiana en la Basílica Menor Don Bosco.

Lic.Vanessa Blasse dictando el taller

¿Qué es el Bullying o acoso escolar?

El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño /niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ella cruelmente para someterlo, asustarlo e incluso hacerle daño. Implica una repetición continuada de las burlas o agresiones y puede provocar la exclusión social de la víctima.

Salón de Catequesis lleno a totalidad

Características del Bullying

• Incluye conductas como burlas, amenazas, agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.
• Origina problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
• Suele estar provocado por un/a alumno/a, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa.
• Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir de manera directa.
• La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
• Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, lo que refuerza las interacciones violentas.
• En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce apatía y falta de sensibilidad y solidaridad.
• La calidad de vida del entorno se reduce: se dificulta el logro de  objetivos y aumentan las tensiones.

Se contó con la participación de 130 padres de familia y acudientes de 7vo., 8vo. y 9no. grado.

Tipos de Bullying

• Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
• Verbal: insultos y motes, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
• Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.

Causas del Bullying

Familia
A través de la familia se adquieren los valores y modelos de comportamiento, lo que tiene una gran influencia en el resto de las relaciones que se establecen con el entorno. Si existe violencia familiar, los niños aprenden a ver el mundo según los papeles de la violencia: agresor y agredido. Y ya que muchas veces son agredidos en su familia, pues escogen el papel de agresor en la escuela.

Entorno escolar

Conviene prestar atención si como padres escuchamos quejas de parte de nuestros hijos en el sentido de: "el/la profesor/a la tiene conmigo" porque estas protestas pueden tener múltiples causas: 

• Son excusas para justificar una mala nota o llamado de atención.
• Reflejan insatisfacción con la asignatura o con la personalidad del profesor.
• Puede ser una señal de atención sobre las interacciones entre profesores/alumnos.

Siendo que los profesores son personas y como tales pueden sentir más afinidad hacia ciertos estudiantes que a otros, su labor como profesores (personas que forman personas) exige que estén bien preparados en cuestiones de psicología y pedagogía para evitar actitudes y comportamientos nada favorables con la profesión.

Una mala relación entre profesor y alumno puede provocar ansiedad y depresión en los estudiantes, así como de un descenso de su rendimiento escolar. Además, resulta positivo implicar a los alumnos en la fijación de sus propios objetivos de formación y se sientan motivados por aprender y mejoren así sus relaciones con los profesores.

Medios de comunicación

Los medios de comunicación nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (noticias y periódicos) como ficticia (películas, novelas, reality shows o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en niños y jóvenes. El internet se ha sumado a estos medios y como los dispositivos (laptops, celulares, tabletas) son móviles, es decir, acompañan a nuestros hijos adonde estos vayan, el peligro de exposición a la violencia y al bullying es mayor. 

La repetida exposición a la violencia puede producir habituación, con el riesgo de llegar a considerarla como algo normal, situación que tiende a reducir la empatía con las víctimas. Ejemplo de esto es cuando se registra un accidente o hecho lamentable y algunos toman selfies o fotos del hecho y distribuyen imágenes que violentan la dignidad de los demás y esto evidencian la falta de valores de una sociedad. Es importante promover en los niños la reflexión respecto a la violencia que nos rodea.

A largo plaza, la influencia de los medios depende del resto de relaciones (familia, escuela, comunidad, iglesia) que el niño/niña establece, por eso la violencia no se desarrolla en todos los niños, aunque estén expuestos a ella por igual tanto en los medios de comunicación como en su entorno.

Como padres, no podemos controlar la totalidad de lo que escuchan/observan/hacen nuestros hijos, así que nuestra acción se concentra en ser ejemplo/guía, y ofrecerles las herramientas de autoconocimiento (cómo soy), autoestima (me gusta como soy), conciencia crítica (soy capaz de reconocer mi propio valor y capacidades y, a la vez, reconocerlos en las demás personas) y valores morales (aquellos que me permiten identificar acciones como correctas o incorrectas y que llevan a la persona a defender y crecer en su dignidad), para que ellos tomen las decisiones acertadas en el momento determinado.

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Luego de la exposición de la Lic. Blasse, los padres trabajaron en equipo sobre diferentes estrategias para reconocer, evitar y superar el Bullying o acoso escolar.

Vista panorámica de la ejecución de los talleres

Equipo de trabajo

Otro equipo de trabajo de padres de familia

La motivación como principal elemento generador de soluciones
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Agresores y víctimas

Algunas características que presentan los niños que ejercen/sufren violencia:

Víctima
Cualquier alumno puede convertirse en blanco de las burlas de un grupo de agresores, muchas veces sin otro motivo que el azar. Sin embargo, algunos factores que aumentan las posibilidades de sufrir acoso son:

• Situación social de aislamiento. Son niños o niñas que presentan dificultad de comunicación y baja popularidad. No suelen tener amigos entre sus compañeros.
• Sufrir alguna discapacidad física/psíquica o tener algún trastorno de aprendizaje, especialmente problemas muy evidentes, como el lenguaje oral.
• Conducta muy pasiva, baja autoestima, presenta miedo y vulnerabilidad, alta ansiedad e inseguridad. Estos niños/niñas tienden a culparse y negar su situación por considerarla vergonzosa. Muchas veces son niños/niñas sobreprotegidos por su familia.

Un vez comenzado el acoso, tener una personalidad introvertida o reservada o una mala comunicación con padres o profesores dificulta que los estudiantes denuncien la situación a tiempo, con el peligro de que el acoso vaya agravándose.

Agresor o acosador

El agresor o grupo de agresores acosa a la víctima en lugares públicos pero difíciles de controlar por profesores y padres como los baños, los pasillos, el patio o el comedor escolar.  Es frecuente que estas acciones sobrepasen las paredes del colegio y, últimamente, a Internet a través de los distintos dispositivos de acceso: computadores, celulares y tabletas, es lo que se conoce como ciberbullying o acoso cibernético.

• Situación social negativa. Siendo rechazados por parte importante de sus compañeros, aunque menos aislados que las víctimas, ya que cuentan con algunos amigos que le siguen y aprueban.
• Personalidad irritable y agresiva. Impulsivos, con escasas habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas y respetar límites, relaciones negativas con los adultos y bajo rendimiento académico.
• Bajo autocontrol, ausencia de empatía y carecen de capacidad autocrítica, por lo que tienen una autoestima media o incluso alta.
• Su comportamiento en el aula se caracteriza por las salidas de tono, las bromas fuera de lugar y actitudes desafiantes frente a profesores y compañeros.
• Puede formar parte de una familia desestructurada, donde exista violencia doméstica, lo que resultaría en ausencia de una relación afectiva cálida y segura por parte de los padres.

Observadores o agresores pasivos

Grupo de compañeros que colaboran con el acoso al no denunciarlo a padres ni profesores. Muchas veces animan las acciones e incluso las graban con el celular. Aunque no hagan nada y solo miren, su actitud pasiva refuerza la conducta de los agresores, pues no deja de ser una forma de aprobación. Muchos actúan de esta forma por miedo a convertirse en las próximas víctimas si salen en su defensa o lo ponen en conocimiento de algún adulto, o bien porque creen que de esta forma les será más fácil integrarse con el resto del grupo.

Ya que el agresor necesita aprobación para continuar con el acoso, es importante desarticular a su grupo de espectadores que son los que le animan y le siguen. Sin público, el agresor no obtiene la gratificación que busca. Por lo que hay que concienciar de manera firme a todos los estudiantes y miembros de la comunidad educativa para no aceptar este tipo de conductas, ni aprobarlas con nuestro silencio, en nuestro entorno.

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Luego del trabajo de taller, los padres presentaron  sus conclusiones e incluso, algunas experiencias vividas por sus hijos relacionadas con el bullying o acoso escolar.

Es loable cuando los compañeros de clase brindan apoyo a otro que sufre bullying o acoso.

Para evitar y superar el bullying es necesario se establezcan canales de comunicación efectivos
y trabajo conjunto entre padres de familia y colegio.

Somos todos quienes formamos parte de la barrera protectora contra el bullying o acoso escolar

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Durante el  intermedio para alimentar el cuerpo y poder seguir nutriendo el alma.

Esta vez, la venta de comida estuvo en esta oportunidad a cargo de B.A.M.P.E.S.

Hora del almuerzo

Como siempre, agradecemos a todo el equipo de Pastoral Familiar y Escuela de Padres por su colaboración al éxito de todas estas enriquecedoras jornadas. En otra entrega estaremos abordando consejos para prevenir y superar el bullying o acoso escolar.
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Entrega elaborada con información adicional obtenida en www.universi.es y www.universidadviu.com

Tener amigos y ser aceptado son factores que protegen frente al bullying o acoso escolar. La comunicación y amor en la familia son vitales para evitarlo. El centro escolar es parte activa en este proceso. La comunidad educativa en conjunto, preparada y dispuesta a encontrar soluciones, puede frenarlo a tiempo y superarlo. Estemos atentos para brindar atención, escucha, calidez y fortaleza. Este asunto es de todos.

Hagamos crecer una comunidad escolar libre de bullying. Somos salesianos, Don Bosco es nuestro guía.

ITDB #60AñosContigo

¿Qué sabes tú de tus hijos? Drogas, sexo y redes sociales

Padres de familia y acudientes durante la exposición del tema.

El sábado 21 de julio se celebró la jornada de Escuela de Padres de 10mo, 11vo. y 12vo. grado, con el tema: ¿Qué sabes tú de tus hijos? Drogas, sexo y redes sociales, desarrollado por el Lic. Frank Suárez, terapista de familia. El encuentro contó con una asistencia aproximada de 175 padres de familia/acudientes, quienes compartieron experiencias sobre la crianza y acompañamiento de sus hijos.

Grupos de taller.

En la etapa de la adolescencia los jóvenes prefieren los intereses grupales, por lo que para ellos es primordial compartir con sus amigos. También es importante que conozcan a sus padres, que son quienes deben guiarles y acompañarles en su desarrollo. Los temas de drogas, sexo y redes sociales son críticos en la vida de muchos jóvenes.

Es un hecho que el mundo actual está marcado por la tecnología y que esta forma parte de la vida de los adolescentes.  Las redes sociales son las protagonistas de la comunicación hoy día y cumplen una función fundamental. No obstante, es vital que como padres estemos atentos al desarrollo y comportamiento de nuestros hijos, y esto incluye identificar fuentes e interacciones no positivas, tanto en la cotidianidad como en las redes, que puedan afectar su vida y sano crecimiento.

La mesa de las agendas. El equipo en acción.

El adecuado uso de redes sociales es vital pues un mal uso de éstas puede generar situaciones graves como: acoso escolar, aislamiento, depresión, etc. Los seres humanos debemos estar claros sobre lo que es ético subir, difundir y comentar en estos medios, porque lo que se publique puede causar mucho daño a otra persona e incluso a nosotros mismos, ya que una foto o comentario que comprometa nuestro pudor e integridad puede tener consecuencias más graves de lo que pensamos.

Si bien las redes sociales son un medio para acercar personas, también podemos desprestigiarlas al hacer un mal uso de estos medios virtuales de comunicación. Manejarlas de manera equivocada puede provocar muchos malos entendidos. Y recuerda: nada sustituye una cálida y amistosa conversación donde podamos ver los ojos y la sonrisa de la otra persona, donde el apoyo y la amistad se sienta verdaderamente. Un emoji no brinda presencia, que es el mejor regalo que podemos compartir con nuestros hijos, familia y amistades.

Lo mejor que podemos brindar a nuestros hijos: presencia, acompañamiento y valores.

Como padres, es fundamental crear/ofrecer actividades positivas a nuestros adolescentes, tales como: deportes, bandas musicales, club de tareas o debates, lectura, grupos de ayuda comunitaria, etc. Porque somos familia, brindemos atención y tiempo de calidad, escucha efectiva e inculquemos valores para que nuestros hijos cuenten con las herramientas personales para tomar decisiones acertadas ante los desafíos del mundo actual.

Agradecemos el apoyo del equipo de Pastoral familiar, Escuela de Padres ITDB, por esta excelente jornada salesiana; y a los estudiantes de de 11vo. y 12.vo grado, miembros de la banda, quienes nos deleitaron con un rico almuerzo y deliciosos postres.

ITDB #60AñosContigo

Aguinaldo 2019

Hoy 13 de julio, el Rector Mayor, P. Ángel Fernández Artime, presentó el Aguinaldo 2019 en nombre de Don Bosco, para todo el mundo salesiano.

Haz clic en el enlace:

http://www.infoans.org/es/secciones/noticias/item/5904-rmg-aguinaldo-2019-para-que-mi-alegria-este-en-vosotros-jn-15-11-la-santidad-tambien-para-ti

ITDB #60AñosContigo

Retiro para Hombres ¡Señor, haz que vea!

    ¡Señor has que vea! Del ciego, que grita: ¡Jesús, Hijo de David, ten compasión de mi! Al verlo en contraposición con la ceguera súbita de Pablo (Saulo) al tener este encuentro con Jesús, que le dice: ¿Por qué me persigues?

Adoración al Santísimo

El domingo 8 de julio se realizó el Segundo Retiro, en esta oportunidad para Hombres, con la participación de 300 asistentes, todos familiares o acudientes de los estudiantes del colegio (kinder, primaria y secundaria) y del grupo de Catequesis.  El evento, fue organizado por la Coordinación de Pastoral Familiar y Escuela de Padres del Instituto Técnico Don Bosco, y  el tema eje fue el paralelismo de la Vida de Pablo y Bartimeo ,en la cual el tema de la ceguera fue analizado en diferentes momentos de sus vidas.

Equipo de Protocolo luego de recibir las agendas

Equipo de logística preparándose para recibir a los padres para el desayuno

Comisión de Finanzas

Equipo de logística durante el desayuno

   Jesús, en este pasaje, cura a un ciego de nacimiento, y pone al descubierto la importancia de la fe: por eso lo subraya y al curarlo le dice "tu fe te ha curado". Parecería que todo se está centrando en la importancia de la fe, y para afirmarlo con más énfasis se asevera indirectamente que la falta de fe es una ceguera.

Los padres durante las reflexiones de la comunidad de Predicadores.

    La jornada continuó con una serie de prédicas sobre la conversión de Pablo, que nos sensibilizaron y luego se nutrieron con testimonios de vida de los asistentes. Los predicadores fueron Henry López y Wilbert Toruño, ambos  pertenecientes a la Asociación de predicadores Carismáticos de Nicaragua.

Predicador Henry López

Audiencia atenta a la prédica.

  Tantas y tantas cosas nos hace ver la fe, y no ven los que no tienen fe. Con razón a la falta de fe se la llama ceguera: cuando no vemos al Hijo de Dios que vino a salvarnos, que pisó nuestra tierra y que está presente entre nosotros todos los días hasta el fin del mundo. Cuántas cosas dejan de ver los que no tienen fe. Y cuánto debería de preocuparnos esta ceguera, para pedirle al Señor, tal como este ciego le pedía la vista corporal: ¡Señor, haz que vea!

Jornadas de reflexión personal

Dinámicas de compartir en grupo

Equipos de trabajo sobre la vida de Pablo

Para finalizar la actividad celebramos la Eucaristía. 

Eucaristía

Luego de la Eucaristía el Presidente de la Asociación de Padres hizo una invitación al Bingo a realizarse el domingo 28 de Julio, pro fondos para la asociación. Están todos invitados a participar.

Fito Doval, Presidente Asociación de Padres de Familia.

    Para finalizar el equipo se reunió para analizar los resultados de la jornada y proponer aspectos de mejora. Agradecemos a la Coordinación de Pastoral Familiar, al Padre Manuel Guerra, SDB y al equipo de Escuela de Padres por el éxito de la misma y extendemos la más cordial invitación a todos los padres de familia y acudientes, para que asistan a la próxima etapa de Escuela para Padres. 

  Tenemos certeza de que Jesús se detiene, nos damos cuenta de que está frente a nosotros, llamándonos. Sabemos que el encuentro con Jesús es a Ver. De estar al borde del camino, se puso en camino;de estar solo, paso a estar caminando con Jesús. Bartimeo sabe lo que quiere y Jesús sabe lo que Bartimeo necesita.
¡No solo le devolvió la vista, le devolvió la vida, y saber mirar la vida
es entender el proyecto de Dios.!

ITDB #60AñosContigo